Apptips från Paddagogikträff

I början av februari anordnades en nationell iPad träff i Nacka om just iPads och lärande som gick under namnet ”Paddagogik”. Under dagen träffades pedagoger från hela Sverige och utbytte erfarenheter och tips. Här kommer några av de app- tips som togs upp under dagen och som har använts på skolor runt om i Sverige med positivt utfall och som jag själv också kan rekommendera.  (Appar som jag redan tidigare nämnt ska inte vara med men kan förekomma.)

Twistouch – Samarbete, går inte att klara själv, finns i gratisvariant

Cover orange – Problemlösning, mycket populärt! 7 kr

Sculpty lite – Problemlösning, former, finns i gratisvariant

Sock puppets – Teater, handdockor, finns i gratisvariant

Book Creator – Skapa egna böcker, en av mina egna favoriter! (Inlägg om appen kommer inom kort) 38 kr

Stavningslek – Stava ord med ljudenliga bokstäver, svenskproducerad, 15 kr

Fingu – Matte, gratis

Hänga gubbe – Ordlek, klassiskt spel, helt på svenska, gratis

Play time – Teater, passar lite äldre barn, mycket detaljer, 22 kr

Water – Problemlösning, klurig och mycket populär 7 kr

GarageBand – Musik, obegränsade möjligheter att skapa inom musik, 38 kr

Slice it – Matte, deal olika former i delar, finns i gratisvariant

iMovie – Film, gör egna filmer och digitala berättelser, ännu en av mina favoriter, 38 kr

Make way – Problemlösning, klurig, gratis

Sprinkle jr – Problemlösning, väldigt populärt, 15 kr

Om ni är mer intresserade av paddagogikträffen i Nacka kan jag rekommendera sidan Paddagogik där ni kan hitta länkar till filmer från träffen, mer apptips, artikel om träffen med mera.

Tysta barns kunskaper

På senaste projektmötet iPad i förskola och förskoleklassPedagogiskt centrum i Södertälje påpekade Margareta Ljungberg att hon märkt hur vissa barn blommat upp i barngruppen i och med införandet av iPad i barngrupp. Hur väl det stämmer fick jag själv tillfälle att iaktta i veckan som gick.

iPaden i förskoleklassen är vid det här laget ett välkänt inslag och all annan verksamhet rullar nu för tiden på parallellt med att iPaden används, den största skillnaden mot annat material är vi har ett kösystem till iPaden. Vid det här tillfället var det en lugn och ganska tystlåten flicka som spelade ett spel som hon behärskade väldigt väl vilket också hördes av hennes kommentarer. Barn som pysslade med annat i rummet hörde hennes kommentarer, kom och ställde sig vid henne och frågade henne om regler och tittade på hur hon löste problem. Det roliga var att hennes i vanliga fall lite blyga och försiktiga framtoning var som bortblåst! Hon förklarade och visade på ett väldigt självsäkert och moget vis och hennes kamrater accepterade utan tvekan hennes auktoritet här.

Den här tjejen har helt klart erfarenhet av den här formen av teknologi hemifrån och ägde i och med det en självsäkerhet jag inte tidigare sett hos henne och det får mig att tänka vidare på hur viktigt det är att vi vuxna pedagoger tar in barnens vardag och verklighet i verksamheten! Att inte fnysa åt programmen de ser på TV:n eller skratta överseende åt de spel de spelar på datorn eller liknande utan visa att vi är intresserade och inse att vi genom att ta del av barnens erfarenheter kan lyfta tillsammans.

Prova att fråga barnen om deras vänner på Stardoll, om fame på Moviestarplanet, vad de tyckte om senaste avsnittet av Magi på Waverly place eller om de kan rekommendera något nytt spel. Att vara nyfiken på barnens verklighet är att erkänna deras intressen och visa att vi tar dem på allvar.

Populära spel på iPaden den här veckan har annars varit:
WackaMonsta
Make way
Art of glow

För egen del har upptäckten att man faktiskt KAN ringa (gratis) med iPaden varit roligast 🙂

%d bloggare gillar detta: