Apptips från Paddagogikträff

I början av februari anordnades en nationell iPad träff i Nacka om just iPads och lärande som gick under namnet ”Paddagogik”. Under dagen träffades pedagoger från hela Sverige och utbytte erfarenheter och tips. Här kommer några av de app- tips som togs upp under dagen och som har använts på skolor runt om i Sverige med positivt utfall och som jag själv också kan rekommendera.  (Appar som jag redan tidigare nämnt ska inte vara med men kan förekomma.)

Twistouch – Samarbete, går inte att klara själv, finns i gratisvariant

Cover orange – Problemlösning, mycket populärt! 7 kr

Sculpty lite – Problemlösning, former, finns i gratisvariant

Sock puppets – Teater, handdockor, finns i gratisvariant

Book Creator – Skapa egna böcker, en av mina egna favoriter! (Inlägg om appen kommer inom kort) 38 kr

Stavningslek – Stava ord med ljudenliga bokstäver, svenskproducerad, 15 kr

Fingu – Matte, gratis

Hänga gubbe – Ordlek, klassiskt spel, helt på svenska, gratis

Play time – Teater, passar lite äldre barn, mycket detaljer, 22 kr

Water – Problemlösning, klurig och mycket populär 7 kr

GarageBand – Musik, obegränsade möjligheter att skapa inom musik, 38 kr

Slice it – Matte, deal olika former i delar, finns i gratisvariant

iMovie – Film, gör egna filmer och digitala berättelser, ännu en av mina favoriter, 38 kr

Make way – Problemlösning, klurig, gratis

Sprinkle jr – Problemlösning, väldigt populärt, 15 kr

Om ni är mer intresserade av paddagogikträffen i Nacka kan jag rekommendera sidan Paddagogik där ni kan hitta länkar till filmer från träffen, mer apptips, artikel om träffen med mera.

Vi använder Svampguiden i förskoleklassen

Så här på hösten brukar vi alltid passa på att vara ute i skogen med förskoleklassen. Vi tittar på växter och djur som är typiska för årstiden och vi lär oss om allemansrätten. I år har vi för första gången haft möjlighet att använda oss av digitala verktyg när vi är i skogen och jag hade laddat iPaden med appen Svampguiden då jag hade tänkt att vi skulle titta på just svampar.

Innan vi gick ut i skogen så pratade vi lite om vad barnen i klassen visste om svampar:

-Man får inte plocka flugsvampar

-Kantareller har ränder under

-Kantareller är gula

När vi sedan gick ut i skogen så fick alla barnen med sig varsin plastmugg som de skulle lägga varsin upphittad svamp i, de skulle titta i vilken miljö svamparna växte och sedan kom de till mig. Med hjälp av svampnyckeln och bilderna i som finns i svampguiden försökte vi sedan tillsammans att lista ut vilka svampar de hade hittat. Jag som pedagog känner mig trygg med att det är en uppdaterad guide och just svampnyckeln var väldigt nyttig och smidig att använda! Vi lyckades inte artbestämma all svamp vi hittade men betydligt fler sorter än jag lyckats med tidigare. Nu har vi bara varit ute i skogen vid ett tillfälle med iPaden men lite utökade vi våra kunskaper:

-Svampar kan vara gråa, röda, gula, svarta, blå, vita, orangea, rosa och bruna.

-Sopp har små små rör under hatten.

-Det bor mask i vissa svampar.

-Det finns taggsvampar.

-Svart trumpetsvamp var kul att hitta och är en god matsvamp!

-Det är inte bara flugsvamp som kan vara farlig att få i sig!

Vill man så kan man även använda sig av Svampguidens nyckel direkt här: Nyckel

När vi har arbetat med Svampguiden i iPaden har vi arbetat mot: 

3.9 BIOLOGI

Syfte

Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att ställa frågor om naturen och människan utifrån egna upplevelser och aktuella händelser. Vidare ska undervisningen ge eleverna förutsättningar att söka svar på frågor med hjälp av både systematiska undersökningar och olika typer av källor.

Året runt i naturen

• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.

  • Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.

Metoder och arbetssätt

  • Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
  • Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer.

Händelserik termin med iPad

Under en termin har vi haft iPad i förskoleklassen. Det har varit en händelserik, lärorik och spännande termin där vi har haft mycket kul, lärt oss mycket och förhoppningsvis lagt en bra fortsatt grund för lärande hos barnen. iPaden blev snabbt ett självklart inslag i verksamheten där jag redan från början fick känslan av att barnen tyckte den här formen av teknik var helt naturlig.

  Nu tar vi i förskoleklassen sommarlov men vi kommer att fortsätta att använda iPaden på fritids under sommaren och  jag ser fram emot att starta en ny klass i höst som har iPad från start! Tänk bara att blanda namn- och lära känna  lekarna med appen Photo memory lite! Många ideer och tankar finns och jag tror att nästa läsår kommer att bli minst  lika spännande som den senaste terminen.

Eftersom det finns en hel uppsjö av appar att ladda ner till iPaden har vi under året stött på en del skräpappar, en del ok och ytterligare några appar som är riktigt bra. Ttänkte passa på att tipsa om en app som vi i klassen tyckte hörde till de senare och som vi har haft som grund för diskussioner och som jag skulle vilja rekommendera. Appen heter Howdo och visar på ett enkelt sätt hur vi får honung från bin eller hur en regnbåge kan uppstå. Appen finns även i en gratis lite version.

När vi i klassen tittade (i howdo) på hur vi får honung och kom till bilden med alla bin på en vaxkaka och vi pratade om vad bina gjorde var det ett barn som utbrast ”Aha, dom samarbetar – som vi brukar!”

Yes, precis som vi brukar 🙂

Gratis spel kan bli dyra!

Läser i Aftonbladet om en familj där barnen köpt tillbehör i spelet Smurf´s Village för 50000. Det här låter som en ren katastrof men kan lyckligtvis undvikas.

För att slippa överraskningar som denna så ska ni göra så här:
Gå in på inställningar
Klicka på ”Begränsningar”
Tryck in din 4- siffriga kod, eller om det här är första gången, välj en 4-siffrig kod.
Välj ”Köp inuti program” och dra till 0.

Klart.

Enkelt men viktigt!

Sagor med hjälp av Puppet pals i iPad

Det här blir mitt andra inlägg om appen Puppet Pals, jag anser att den är så pass bra att jag hoppas att man använder sig av den i både förskola och skola!

Vi läste sagan om Bockarna Bruse i förskoleklassen. Samtidigt som vi läste så dramatiserade vi även sagan, ibland använder vi oss av oss själva och spelar teater och ibland använder vi oss av fingerdockor och dylikt. Meningen är att barnen ska komma ihåg vad sagan handlar om och att kunna återberätta.

Den här gången dramatiserade vi dels med små plastdjur och även med iPaden. Först introducerade vi sagan med plastdjuren och sedan fick barnen gå iväg i omgångar med iPaden och spela in sagan. Vi spelade sedan upp de små filmerna i hela klassen. Det var kul att se hur barnen löst uppgiften, vi fick se troll i form av häxor och drakar och bockarna har spelats med hjälp av ett får som de ändrade storlek på och barnen börjar även lära sig att byta bakgrund.

Förutom att barnen lär sig skapa egna filmer med hjälp av Puppet Pals så blir de också duktiga på att återberätta samtidigt som vi tränar folksagor.

Två barns film såg ut så här:

Vi jobbar med Puppet pals i förskoleklassen

Ibland blir man så där extra glad. Fick tips om appen Puppet pals i förra veckan, laddade ner den och tänkte att jag skulle prova den under den här veckan. I puppet pals kan barnen göra små filmer med olika bakgrunder och personer. Jag visade barnen ett litet smakprov på hur det kunde se ut och de blev omedelbart entusiastiska och ville prova.

Så. Nu på morgonen har de setat i små grupper, diskuterat handling, ritat manus och slutligen skapat sina små filmer. Hela klassen sjöd av aktivitet och skapandelusten var enorm. Barn som tidigare inte tyckt om att rita såg nu en mening med att rita till manuset, diskussionerna kring handlingen var både hetsiga och glada och upplevelsen av att som pedagog delta i den här processen var otroligt häftig.



iPad vs MacBook

Såg på twitter ett inlägg om Mac till förskoleklass. Låter spännande och jag hoppas på att få följa projektet. Det fick mig också att börja på fundera på om jag själv skulle vilja ha det i min förskoleklass.

Jag har fördelen att i min klass förutom iPaden även ha tillgång till en MacBook och vi använder båda dagligen. MacBooken har vi haft sedan skolstarten i höstas medan iPaden är ny sedan knappt två månader.

MacBooken är bra på det sättet att den är lätt, smidig och har lång långbarhet på batteriet, den borde alltså vara perfekt. Eftersom båda mina egna barn som går i år 3 och år 5 har turen att gå här på Vallaskolan som är en 1-1 skola med just MacBook så ser jag också dagligen bevis på hur mycket man kan göra på en MacBook i en klass, de arbetar med StoryBird, gör presentationer på KeyNote och gör filmer på ExtraNormal. De söker information och lär sig vikten av källkritik, fördelarna är enorma. Men. Trots det väljer jag nog ändå iPad för förskoleklassen.

Fördelarna som jag redan nu har märkt är bland annat: vi kan plocka fram information vi vill delge varandra och skicka runt iPaden, den är så lätt och smidig att det är lika lätt som att skicka runt en bok. Vi kan ladda hem böcker från biblioteket, vi kan ta med oss iPaden utomhus för att t.ex. använda oss av Kvitter när vi går till skogen. Barnen kan rita med fingrarna direkt på skärmen och vi har ändå fördelen med att ha tillgång till ett tangentbord som t.ex i Pages. Sist men inte minst, faktiskt en av de största fördelarna, är uppsvinget i samarbete där iPad är helt överlägset MacBook.

Barnen samlas som i små lägereldar kring en problemlösningsapp och diskuterar och funderar över olika sätt att lösa en uppgift. iPaden inbjuder helt enkelt till samarbete och att höra hur barnen kommer med tips och hur de lär sig att lära av varandra är otroligt häftigt att se.

Om man då tänker på att vi redan nu har så stor glädje av iPaden så är jag övertygad om att vi kommer att hitta ännu fler användnigsområden för den och det är en resa jag vill vara med på!

Tidigare äldre inlägg

%d bloggare gillar detta: