Musik+ iPad+ Facebook= Mojje på besök i f-klassen

Har tidigare skrivit om att vi gärna använder oss av iPaden på musiklektionerna med förskoleklassen. I år har barnen en musiklärare som gärna introducerar ny musik via iPaden och får barnen intresserade innan de själva sjunger sångerna.

I veckan satt vår musiklärare och letade efter låten ”Vänner” av och med Mojje på Youtube då hon tänkte att den skulle passa barnen bra. Då den enda låten som hon kunde hitta var Denna som bara är dryga minuten lång tog hon istället kontakt med Mojje på Facebook. Svaret kom redan samma dag och Mojje erbjöd sig där att komma till Vallaskolan och sjunga låten live för barnen istället.

Vi tackade såklart ja! Så, även om det kan verka långsökt, för oss resulterade arbetet med iPad i barngrupp kopplat till det sociala mediet Facebook i ett skolbesök av barnens idol Mojje.

Och ja, barnen är rätt nöjda 🙂

Annonser

Barnen hittar nya sätt att samarbeta på med iPad

 

Vi har spelat en del bingo i förskoleklassen för att träna på siffror och tal och det skapade tydligen ett sug efter mer bingo. På fritids på eftermiddagen satt därför två elever från förskoleklassen och spelade appen Math Bingo på iPaden. De hade valt att spela med enbart plus (+) och hade valt nivån ”easy” när talet 6+6 kom upp. Hur räknar man ut 6+6 när man precis har börjat träna på att räkna och man fortfarande räknar på fingrarna? Jo, man räknar på varandras fingrar förstås, båda barnen höll upp sex fingrar var och tillsammans hade de tillräckligt med fingrar för att komma upp till svaret! Tillsammans kan man klara allt!

Om iPad på Vallaskolan i Familjemagasinet

Såg på nätet att nya numret av Familjemagasinet har kommit ut, nu längtar jag bara tills vi får den till skolan så att alla medverkande barn får se sig själva 🙂


Allt om iPad + förskoleklassen

Såg att nya numret av Allt om iPad kommit ut (nr 4 2011) och att vi är omnämnda – kul 🙂

Förskoleklassen i Allt om iPad

Samarbete förskoleklass-fritids-skola med hjälp av iPad och lera

I år 1 och 2 på Vallaskolan har barnen under våren arbetat mycket med fåglar och vi i förskoleklassen har även vi påbörjat vårt arbete med fåglar. Eftersom alla barnen på vår avdelning även går på fritids efter skolan känns det därför naturligt att arbetet med fåglar fortsätter där. I går var det några barn från både år 1 och 2 som på fritids fick gå iväg själva med vår iPad 2 för att med hjälp av Kvitter och kamera leta reda på fåglar runt skolan. Barnen var borta i drygt en halvtimme och kom tillbaka uppspelta, glada och fulla av självförtroende, erfarenheter och tankar.

Idag arbetade fritidspedagogen på vår avdelning med alla barnen i år 1 och lät dem skapa fåglar i lera, i klasserna har de tillsammans med sin klasslärare redan skapat fåglar med hjälp av trä och papper.

Jag blir så stolt när jag ser hur vi på skolan samarbetar förskoleklass-fritids-skola och låter barnen läsa teoretiskt, utforska praktiskt och arbeta med både tekniska hjälpmedel och att skapa med hjälp av lera och annat material! Dessutom känner jag att iPaden flyter in så väl även här. iPaden är ett verktyg att räkna med, det råkar bara vara så väldigt mycket mer flexibelt än många andra verktyg.

I lgr 11 läser jag

”Ett ömsesidigt möte mellan de pedagogiska synsätten i förskoleklass, skola och fritidshem kan berika elevernas utveckling och lärande”

Jepp, det tror jag med!

iPad vs MacBook

Såg på twitter ett inlägg om Mac till förskoleklass. Låter spännande och jag hoppas på att få följa projektet. Det fick mig också att börja på fundera på om jag själv skulle vilja ha det i min förskoleklass.

Jag har fördelen att i min klass förutom iPaden även ha tillgång till en MacBook och vi använder båda dagligen. MacBooken har vi haft sedan skolstarten i höstas medan iPaden är ny sedan knappt två månader.

MacBooken är bra på det sättet att den är lätt, smidig och har lång långbarhet på batteriet, den borde alltså vara perfekt. Eftersom båda mina egna barn som går i år 3 och år 5 har turen att gå här på Vallaskolan som är en 1-1 skola med just MacBook så ser jag också dagligen bevis på hur mycket man kan göra på en MacBook i en klass, de arbetar med StoryBird, gör presentationer på KeyNote och gör filmer på ExtraNormal. De söker information och lär sig vikten av källkritik, fördelarna är enorma. Men. Trots det väljer jag nog ändå iPad för förskoleklassen.

Fördelarna som jag redan nu har märkt är bland annat: vi kan plocka fram information vi vill delge varandra och skicka runt iPaden, den är så lätt och smidig att det är lika lätt som att skicka runt en bok. Vi kan ladda hem böcker från biblioteket, vi kan ta med oss iPaden utomhus för att t.ex. använda oss av Kvitter när vi går till skogen. Barnen kan rita med fingrarna direkt på skärmen och vi har ändå fördelen med att ha tillgång till ett tangentbord som t.ex i Pages. Sist men inte minst, faktiskt en av de största fördelarna, är uppsvinget i samarbete där iPad är helt överlägset MacBook.

Barnen samlas som i små lägereldar kring en problemlösningsapp och diskuterar och funderar över olika sätt att lösa en uppgift. iPaden inbjuder helt enkelt till samarbete och att höra hur barnen kommer med tips och hur de lär sig att lära av varandra är otroligt häftigt att se.

Om man då tänker på att vi redan nu har så stor glädje av iPaden så är jag övertygad om att vi kommer att hitta ännu fler användnigsområden för den och det är en resa jag vill vara med på!

Barnen skriver på iPaden


Första dagen efter sportlovet, jag brukar låta barnen rita något kul de har gjort under loven och sedan får de berätta vad de har ritat. För att barnen ska förstå sammanhanget mellan tal och skrift skriver jag sedan ner ordagrant vad de säger och så får de överföra texten till sina teckningar. Förutom att de lär sig att ”skrivet kan sägas” så får man även en blick för hur barnen uttrycker sig, om de talar i hela meningar eller om de bara använder sig av nyckelord.

Idag använde vi oss istället av iPaden och datorn för att skriva. Eftersom vi bara har en dator och en iPad så dröjde det lite innan alla hann få skriva men barnen organiserade sig snabbt i en kö och väntade sedan snällt på sin tur. Det var kul att se hur roligt barnen tyckte att den här övningen var och hur lätt de hade att hitta bokstäverna! Det gick verkligen över förväntan bra.

På iPaden dök det på vissa ord upp ordförslag, jag behövde bara visa ett barn en gång hur han skulle ta bort förslaget för att istället skriva ordet själv, efter det spred sig informationen direkt i barngruppen. Man märker mer och mer hur lätt iPaden är för barnen att lära sig!

Tidigare äldre inlägg

%d bloggare gillar detta: