Apptips från Paddagogikträff

I början av februari anordnades en nationell iPad träff i Nacka om just iPads och lärande som gick under namnet ”Paddagogik”. Under dagen träffades pedagoger från hela Sverige och utbytte erfarenheter och tips. Här kommer några av de app- tips som togs upp under dagen och som har använts på skolor runt om i Sverige med positivt utfall och som jag själv också kan rekommendera.  (Appar som jag redan tidigare nämnt ska inte vara med men kan förekomma.)

Twistouch – Samarbete, går inte att klara själv, finns i gratisvariant

Cover orange – Problemlösning, mycket populärt! 7 kr

Sculpty lite – Problemlösning, former, finns i gratisvariant

Sock puppets – Teater, handdockor, finns i gratisvariant

Book Creator – Skapa egna böcker, en av mina egna favoriter! (Inlägg om appen kommer inom kort) 38 kr

Stavningslek – Stava ord med ljudenliga bokstäver, svenskproducerad, 15 kr

Fingu – Matte, gratis

Hänga gubbe – Ordlek, klassiskt spel, helt på svenska, gratis

Play time – Teater, passar lite äldre barn, mycket detaljer, 22 kr

Water – Problemlösning, klurig och mycket populär 7 kr

GarageBand – Musik, obegränsade möjligheter att skapa inom musik, 38 kr

Slice it – Matte, deal olika former i delar, finns i gratisvariant

iMovie – Film, gör egna filmer och digitala berättelser, ännu en av mina favoriter, 38 kr

Make way – Problemlösning, klurig, gratis

Sprinkle jr – Problemlösning, väldigt populärt, 15 kr

Om ni är mer intresserade av paddagogikträffen i Nacka kan jag rekommendera sidan Paddagogik där ni kan hitta länkar till filmer från träffen, mer apptips, artikel om träffen med mera.

Annonser

Digitalt berättande med iPad

I samband med uppstarten den här terminen så fick vi pedagoger en snabbutbildning i Digitalt berättande på våra datorer (Tack till Elin och Ola från Kulturskolan i Södertälje) Att skapa en film på det här viset var både enkelt och roligt. Efteråt fick vi höra att man kunde göra digitala berättelser även med hjälp av iPad och därmed var vi ju tvungna att prova i förskoleklassen!

Vi hade en samling i klassen och gjorde tillsamman upp vad filmen skulle handla om, kom överens om vad vi ville ha för fotografier och barnen blev tilldelade foton de skulle ta. Idag på morgonen laddade vi in fotona som vi tagit med iPaden in i iMovie och lade till berättarröster. Resultatet var över förväntan för att vara första gången och vi hade kul under tiden vi jobbade 🙂

Resultatet kan ni se här: Städpatrullen

Vi har redan börjat prata om vad nästa projekt ska handla om, ett utmärkt sätt att arbeta praktiskt med det vi går igenom i klassen och som alla samtidigt tycker är kul. Precis som det ska vara!

Barnen hittar nya sätt att samarbeta på med iPad

 

Vi har spelat en del bingo i förskoleklassen för att träna på siffror och tal och det skapade tydligen ett sug efter mer bingo. På fritids på eftermiddagen satt därför två elever från förskoleklassen och spelade appen Math Bingo på iPaden. De hade valt att spela med enbart plus (+) och hade valt nivån ”easy” när talet 6+6 kom upp. Hur räknar man ut 6+6 när man precis har börjat träna på att räkna och man fortfarande räknar på fingrarna? Jo, man räknar på varandras fingrar förstås, båda barnen höll upp sex fingrar var och tillsammans hade de tillräckligt med fingrar för att komma upp till svaret! Tillsammans kan man klara allt!

Skapande i Puppet pals på iPad och lgr11

Jag har länge varit förtjust i appen Puppet pals. Vi har använt oss av appen när vi ska hitta på sagor, skriva manus eller helt enkelt leka med. För ett tag sedan upptäckte jag att appen hade förändras. För 22 kr kunde jag köpa till något som de kallade Directors pass. Detta tillägg är helt otroligt! Numera kan barnen fota sig själva och olika bakgrunder och lägga till i historierna de skapar. Resultaten är ofta både bra och underhållande.

Se gärna filmen En dag i skolan som några barn lyckade skapa

När vi arbetar med appen Puppet Pals arbetar vi bland annat mot följande från lgr 11.

Vi använder Svampguiden i förskoleklassen

Så här på hösten brukar vi alltid passa på att vara ute i skogen med förskoleklassen. Vi tittar på växter och djur som är typiska för årstiden och vi lär oss om allemansrätten. I år har vi för första gången haft möjlighet att använda oss av digitala verktyg när vi är i skogen och jag hade laddat iPaden med appen Svampguiden då jag hade tänkt att vi skulle titta på just svampar.

Innan vi gick ut i skogen så pratade vi lite om vad barnen i klassen visste om svampar:

-Man får inte plocka flugsvampar

-Kantareller har ränder under

-Kantareller är gula

När vi sedan gick ut i skogen så fick alla barnen med sig varsin plastmugg som de skulle lägga varsin upphittad svamp i, de skulle titta i vilken miljö svamparna växte och sedan kom de till mig. Med hjälp av svampnyckeln och bilderna i som finns i svampguiden försökte vi sedan tillsammans att lista ut vilka svampar de hade hittat. Jag som pedagog känner mig trygg med att det är en uppdaterad guide och just svampnyckeln var väldigt nyttig och smidig att använda! Vi lyckades inte artbestämma all svamp vi hittade men betydligt fler sorter än jag lyckats med tidigare. Nu har vi bara varit ute i skogen vid ett tillfälle med iPaden men lite utökade vi våra kunskaper:

-Svampar kan vara gråa, röda, gula, svarta, blå, vita, orangea, rosa och bruna.

-Sopp har små små rör under hatten.

-Det bor mask i vissa svampar.

-Det finns taggsvampar.

-Svart trumpetsvamp var kul att hitta och är en god matsvamp!

-Det är inte bara flugsvamp som kan vara farlig att få i sig!

Vill man så kan man även använda sig av Svampguidens nyckel direkt här: Nyckel

När vi har arbetat med Svampguiden i iPaden har vi arbetat mot: 

3.9 BIOLOGI

Syfte

Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att ställa frågor om naturen och människan utifrån egna upplevelser och aktuella händelser. Vidare ska undervisningen ge eleverna förutsättningar att söka svar på frågor med hjälp av både systematiska undersökningar och olika typer av källor.

Året runt i naturen

• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.

  • Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.

Metoder och arbetssätt

  • Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
  • Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer.

Händelserik termin med iPad

Under en termin har vi haft iPad i förskoleklassen. Det har varit en händelserik, lärorik och spännande termin där vi har haft mycket kul, lärt oss mycket och förhoppningsvis lagt en bra fortsatt grund för lärande hos barnen. iPaden blev snabbt ett självklart inslag i verksamheten där jag redan från början fick känslan av att barnen tyckte den här formen av teknik var helt naturlig.

  Nu tar vi i förskoleklassen sommarlov men vi kommer att fortsätta att använda iPaden på fritids under sommaren och  jag ser fram emot att starta en ny klass i höst som har iPad från start! Tänk bara att blanda namn- och lära känna  lekarna med appen Photo memory lite! Många ideer och tankar finns och jag tror att nästa läsår kommer att bli minst  lika spännande som den senaste terminen.

Eftersom det finns en hel uppsjö av appar att ladda ner till iPaden har vi under året stött på en del skräpappar, en del ok och ytterligare några appar som är riktigt bra. Ttänkte passa på att tipsa om en app som vi i klassen tyckte hörde till de senare och som vi har haft som grund för diskussioner och som jag skulle vilja rekommendera. Appen heter Howdo och visar på ett enkelt sätt hur vi får honung från bin eller hur en regnbåge kan uppstå. Appen finns även i en gratis lite version.

När vi i klassen tittade (i howdo) på hur vi får honung och kom till bilden med alla bin på en vaxkaka och vi pratade om vad bina gjorde var det ett barn som utbrast ”Aha, dom samarbetar – som vi brukar!”

Yes, precis som vi brukar 🙂

Förskoleklassbarnens häftiga iPad resa!

Från det att vi började använda iPad i förskoleklassen har barnen visat sig väldigt läraktiga med den här tekniken. Barnen samarbetar bättre och det är kul att se hur de släpper fram varandra och lär av varandra. Vi har hittat appar som passar för olika tillfällen och vi använder iPaden till allt mellan dramatisering och matematik. Trots att jag är med på tåget och kan se barnens utveckling från dag till dag var det först i veckan som jag såg skillnaden i svårighetsgrad av apparna från början av vår resa till i dag.

I början använde vi oss av appar som trots att de var lite ”enkla” ändå var utmanande för oss och som  förde oss framåt. Vissa appar använde vi egentligen bara för att lära oss tekniken och få igång samarbetet.  En app som var populär i början var bland annat Barbie – I can be där barnen tränade just detta även om  den kunde se lite väl enkel ut. Idag hanterar barnen appar som många vuxna reagerar storögt inför  eftersom de uppfattar dem som lite väl kluriga och svåra. En sådan  app är Symmetry Shuffle där barnen  förutom samarbete och teknik även tränar upp sin spatiala förmåga i ett ”matte” pussel. För barnen tog det ingen tid alls från att jag introducerade pusslet på enklaste nivån med 4 bitar tills de tillsammans lägger pusslet med 30 bitar.

I början av arbetspasset introducerar jag appen för 4- 5 barn och i slutet av arbetspasset har de förutom att ha avancerat i nivå även lyckats lära sig och alla andra barn barn i klassen hur man gör!

Det här är en häftig utveckling och jag blir otroligt imponerad över vad barn klarar av om utmaningarna stegras gradvis!

Jag läste i en artikel om läsplattor – Digital pekbok när läsplattan går ner i åldrarna – ett uttryck om att medan vi vuxna är digitala emigranter så är barnen digitala infödingar och jag kan inte annat än hålla med!

Tidigare äldre inlägg

%d bloggare gillar detta: