Allt om iPad + förskoleklassen

Såg att nya numret av Allt om iPad kommit ut (nr 4 2011) och att vi är omnämnda – kul 🙂

Förskoleklassen i Allt om iPad

Annonser

Förskoleklassbarnens häftiga iPad resa!

Från det att vi började använda iPad i förskoleklassen har barnen visat sig väldigt läraktiga med den här tekniken. Barnen samarbetar bättre och det är kul att se hur de släpper fram varandra och lär av varandra. Vi har hittat appar som passar för olika tillfällen och vi använder iPaden till allt mellan dramatisering och matematik. Trots att jag är med på tåget och kan se barnens utveckling från dag till dag var det först i veckan som jag såg skillnaden i svårighetsgrad av apparna från början av vår resa till i dag.

I början använde vi oss av appar som trots att de var lite ”enkla” ändå var utmanande för oss och som  förde oss framåt. Vissa appar använde vi egentligen bara för att lära oss tekniken och få igång samarbetet.  En app som var populär i början var bland annat Barbie – I can be där barnen tränade just detta även om  den kunde se lite väl enkel ut. Idag hanterar barnen appar som många vuxna reagerar storögt inför  eftersom de uppfattar dem som lite väl kluriga och svåra. En sådan  app är Symmetry Shuffle där barnen  förutom samarbete och teknik även tränar upp sin spatiala förmåga i ett ”matte” pussel. För barnen tog det ingen tid alls från att jag introducerade pusslet på enklaste nivån med 4 bitar tills de tillsammans lägger pusslet med 30 bitar.

I början av arbetspasset introducerar jag appen för 4- 5 barn och i slutet av arbetspasset har de förutom att ha avancerat i nivå även lyckats lära sig och alla andra barn barn i klassen hur man gör!

Det här är en häftig utveckling och jag blir otroligt imponerad över vad barn klarar av om utmaningarna stegras gradvis!

Jag läste i en artikel om läsplattor – Digital pekbok när läsplattan går ner i åldrarna – ett uttryck om att medan vi vuxna är digitala emigranter så är barnen digitala infödingar och jag kan inte annat än hålla med!

Samarbete förskoleklass-fritids-skola med hjälp av iPad och lera

I år 1 och 2 på Vallaskolan har barnen under våren arbetat mycket med fåglar och vi i förskoleklassen har även vi påbörjat vårt arbete med fåglar. Eftersom alla barnen på vår avdelning även går på fritids efter skolan känns det därför naturligt att arbetet med fåglar fortsätter där. I går var det några barn från både år 1 och 2 som på fritids fick gå iväg själva med vår iPad 2 för att med hjälp av Kvitter och kamera leta reda på fåglar runt skolan. Barnen var borta i drygt en halvtimme och kom tillbaka uppspelta, glada och fulla av självförtroende, erfarenheter och tankar.

Idag arbetade fritidspedagogen på vår avdelning med alla barnen i år 1 och lät dem skapa fåglar i lera, i klasserna har de tillsammans med sin klasslärare redan skapat fåglar med hjälp av trä och papper.

Jag blir så stolt när jag ser hur vi på skolan samarbetar förskoleklass-fritids-skola och låter barnen läsa teoretiskt, utforska praktiskt och arbeta med både tekniska hjälpmedel och att skapa med hjälp av lera och annat material! Dessutom känner jag att iPaden flyter in så väl även här. iPaden är ett verktyg att räkna med, det råkar bara vara så väldigt mycket mer flexibelt än många andra verktyg.

I lgr 11 läser jag

”Ett ömsesidigt möte mellan de pedagogiska synsätten i förskoleklass, skola och fritidshem kan berika elevernas utveckling och lärande”

Jepp, det tror jag med!

Med iPaden i naturen

Idag var vi ute i skogen för att utforska naturen i närheten. Eftersom vi har tillgång till två iPad i gruppen, dels en iPad 1 och en iPad 2 tog vi med oss dem. På iPad 1 hade vi laddat med appen Kvitter och på iPad 2 hade vi förberett appen MyFlora samt att de kunde fotografera blommorna de hittade.

Barnen delades in i två grupper och varje grupp fick tillgång till varsin iPad och så fick de gå ut i skogen och själva söka blommor och fågelljud. Efter ett tag samlades vi och gick igenom vad de hade hittat, sedan bytte barnen iPad med varandra och fick utforska vidare.

Uppgiften gick över förväntan bra, vi kunde tillsammans konstatera att vi hittat maskros, vitsippa och blåsippa och att barnen hört talgoxe och bofink. Eftersom jag själv har svårt att veta hur de olika fåglarna låter var det första gången som vi aktivt kunde diskutera vilken fågel vi hörde, utan tillgång till iPaden hade vi inte kunnat ha den här lektionen!

Förutom att höra talgoxe och bofink spanade barnen även in koltrast och en större hackspett. När vi spelade upp deras fågelsång blev barnen knäpptysta och hoppades att vi skulle lyckas lura fåglarna lite närmare… Tyvärr lyckades vi inte lura fåglarna men vi fick en underbar stund i skogen och barnens förförståelse för blommor och fåglar i vår närhet är betydligt högre nu och innebär att vårt fortsatta arbete med naturen kommer att bli både roligare och ge mer!

Barnens egen bild av en maskros de hittade!

Musik med pruttar

Fick för ett tag sedan tipset om att ladda ner appen Fartpiano till iPad. En förskola i Södertälje hade provat den och berättade att barnen fick många glada skratt med den. När vi har använt den i förskoleklassen har barnen mycket riktigt skrattat massor och den har blivit flitigt använd. En dag öppnade en flicka på fritids appen och började spela en låt hon tränat på hemma.

Att hon med pruttljud kunde spela melodin Spanien och därtill kunde sjunga texten gjorde mig så imponerad att jag bad henne göra om det så att jag kunde spela in det.

Jag fortsätter att bli imponerad över hur väl iPad flyter in i vår verksamheten på skolan!

Lyssna själva på ”Spanien” på ett sätt som ni antagligen aldrig hört den framföras förut 🙂

%d bloggare gillar detta: