Apptips från Paddagogikträff

I början av februari anordnades en nationell iPad träff i Nacka om just iPads och lärande som gick under namnet ”Paddagogik”. Under dagen träffades pedagoger från hela Sverige och utbytte erfarenheter och tips. Här kommer några av de app- tips som togs upp under dagen och som har använts på skolor runt om i Sverige med positivt utfall och som jag själv också kan rekommendera.  (Appar som jag redan tidigare nämnt ska inte vara med men kan förekomma.)

Twistouch – Samarbete, går inte att klara själv, finns i gratisvariant

Cover orange – Problemlösning, mycket populärt! 7 kr

Sculpty lite – Problemlösning, former, finns i gratisvariant

Sock puppets – Teater, handdockor, finns i gratisvariant

Book Creator – Skapa egna böcker, en av mina egna favoriter! (Inlägg om appen kommer inom kort) 38 kr

Stavningslek – Stava ord med ljudenliga bokstäver, svenskproducerad, 15 kr

Fingu – Matte, gratis

Hänga gubbe – Ordlek, klassiskt spel, helt på svenska, gratis

Play time – Teater, passar lite äldre barn, mycket detaljer, 22 kr

Water – Problemlösning, klurig och mycket populär 7 kr

GarageBand – Musik, obegränsade möjligheter att skapa inom musik, 38 kr

Slice it – Matte, deal olika former i delar, finns i gratisvariant

iMovie – Film, gör egna filmer och digitala berättelser, ännu en av mina favoriter, 38 kr

Make way – Problemlösning, klurig, gratis

Sprinkle jr – Problemlösning, väldigt populärt, 15 kr

Om ni är mer intresserade av paddagogikträffen i Nacka kan jag rekommendera sidan Paddagogik där ni kan hitta länkar till filmer från träffen, mer apptips, artikel om träffen med mera.

Musik+ iPad+ Facebook= Mojje på besök i f-klassen

Har tidigare skrivit om att vi gärna använder oss av iPaden på musiklektionerna med förskoleklassen. I år har barnen en musiklärare som gärna introducerar ny musik via iPaden och får barnen intresserade innan de själva sjunger sångerna.

I veckan satt vår musiklärare och letade efter låten ”Vänner” av och med Mojje på Youtube då hon tänkte att den skulle passa barnen bra. Då den enda låten som hon kunde hitta var Denna som bara är dryga minuten lång tog hon istället kontakt med Mojje på Facebook. Svaret kom redan samma dag och Mojje erbjöd sig där att komma till Vallaskolan och sjunga låten live för barnen istället.

Vi tackade såklart ja! Så, även om det kan verka långsökt, för oss resulterade arbetet med iPad i barngrupp kopplat till det sociala mediet Facebook i ett skolbesök av barnens idol Mojje.

Och ja, barnen är rätt nöjda🙂

Digitalt berättande med iPad

I samband med uppstarten den här terminen så fick vi pedagoger en snabbutbildning i Digitalt berättande på våra datorer (Tack till Elin och Ola från Kulturskolan i Södertälje) Att skapa en film på det här viset var både enkelt och roligt. Efteråt fick vi höra att man kunde göra digitala berättelser även med hjälp av iPad och därmed var vi ju tvungna att prova i förskoleklassen!

Vi hade en samling i klassen och gjorde tillsamman upp vad filmen skulle handla om, kom överens om vad vi ville ha för fotografier och barnen blev tilldelade foton de skulle ta. Idag på morgonen laddade vi in fotona som vi tagit med iPaden in i iMovie och lade till berättarröster. Resultatet var över förväntan för att vara första gången och vi hade kul under tiden vi jobbade🙂

Resultatet kan ni se här: Städpatrullen

Vi har redan börjat prata om vad nästa projekt ska handla om, ett utmärkt sätt att arbeta praktiskt med det vi går igenom i klassen och som alla samtidigt tycker är kul. Precis som det ska vara!

Barnen hittar nya sätt att samarbeta på med iPad

 

Vi har spelat en del bingo i förskoleklassen för att träna på siffror och tal och det skapade tydligen ett sug efter mer bingo. På fritids på eftermiddagen satt därför två elever från förskoleklassen och spelade appen Math Bingo på iPaden. De hade valt att spela med enbart plus (+) och hade valt nivån ”easy” när talet 6+6 kom upp. Hur räknar man ut 6+6 när man precis har börjat träna på att räkna och man fortfarande räknar på fingrarna? Jo, man räknar på varandras fingrar förstås, båda barnen höll upp sex fingrar var och tillsammans hade de tillräckligt med fingrar för att komma upp till svaret! Tillsammans kan man klara allt!

Skapande i Puppet pals på iPad och lgr11

Jag har länge varit förtjust i appen Puppet pals. Vi har använt oss av appen när vi ska hitta på sagor, skriva manus eller helt enkelt leka med. För ett tag sedan upptäckte jag att appen hade förändras. För 22 kr kunde jag köpa till något som de kallade Directors pass. Detta tillägg är helt otroligt! Numera kan barnen fota sig själva och olika bakgrunder och lägga till i historierna de skapar. Resultaten är ofta både bra och underhållande.

Se gärna filmen En dag i skolan som några barn lyckade skapa

När vi arbetar med appen Puppet Pals arbetar vi bland annat mot följande från lgr 11.

Förskoleklassbarnen skriver på iPad

I ett par månader har vi nu använt oss av iPad i den nya förskoleklassen. Vi spelar spel, använder den utomhus och arbetar med den. Idag var det för första gången dags att skriva med den. Att alla barn i klassen, 5 och 6 år gamla inte kan läsa och skriva säger sig självt men intresset finns, alla har något de vill säga och med hjälp av iPaden blir det roligt att lära sig.

Eftersom vi ska på utflykt i morgon så blev uppgiften att rita en bild av vad man önskade sig till matsäck. Vi pedagoger, två dagen till ära, gick sedan runt med post-it lappar och skrev ned vad barnen ville berätta. Dessa post-it lappar tog barnen sedan med sig till antingen de två iPads som låg framme eller datorn som också var riggad och förde över texten. Trots att vi var två pedagoger och hade både två iPads och en dator till hands så tog den här uppgiften tid. För ett barn som inte vet hur ett B ser ut, tar det tid att leta. Trots detta var det här ett helt underbart arbetspass!

När jag såg hur bra barnen samarbetade och hur snabbt de förstod vad returknappen/mellanslag skulle användas tvivlar jag inte på att det är deras tidigare arbete med just iPad har lett fram till detta. De har lärt sig att samarbeta kring den och de har lärt sig tekniken och tycker att det här är kul. Det tål att upprepas tycker jag: De tycker att skolan och skrivinlärningen är kul!

Till den här uppgiften använde vi oss av Evernote i iPadsen som är kopplade till Evernote på datorn, sparade texten mellan varje barn och skrev ut från Pages i datorn.


Vi använder Svampguiden i förskoleklassen

Så här på hösten brukar vi alltid passa på att vara ute i skogen med förskoleklassen. Vi tittar på växter och djur som är typiska för årstiden och vi lär oss om allemansrätten. I år har vi för första gången haft möjlighet att använda oss av digitala verktyg när vi är i skogen och jag hade laddat iPaden med appen Svampguiden då jag hade tänkt att vi skulle titta på just svampar.

Innan vi gick ut i skogen så pratade vi lite om vad barnen i klassen visste om svampar:

-Man får inte plocka flugsvampar

-Kantareller har ränder under

-Kantareller är gula

När vi sedan gick ut i skogen så fick alla barnen med sig varsin plastmugg som de skulle lägga varsin upphittad svamp i, de skulle titta i vilken miljö svamparna växte och sedan kom de till mig. Med hjälp av svampnyckeln och bilderna i som finns i svampguiden försökte vi sedan tillsammans att lista ut vilka svampar de hade hittat. Jag som pedagog känner mig trygg med att det är en uppdaterad guide och just svampnyckeln var väldigt nyttig och smidig att använda! Vi lyckades inte artbestämma all svamp vi hittade men betydligt fler sorter än jag lyckats med tidigare. Nu har vi bara varit ute i skogen vid ett tillfälle med iPaden men lite utökade vi våra kunskaper:

-Svampar kan vara gråa, röda, gula, svarta, blå, vita, orangea, rosa och bruna.

-Sopp har små små rör under hatten.

-Det bor mask i vissa svampar.

-Det finns taggsvampar.

-Svart trumpetsvamp var kul att hitta och är en god matsvamp!

-Det är inte bara flugsvamp som kan vara farlig att få i sig!

Vill man så kan man även använda sig av Svampguidens nyckel direkt här: Nyckel

När vi har arbetat med Svampguiden i iPaden har vi arbetat mot: 

3.9 BIOLOGI

Syfte

Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att ställa frågor om naturen och människan utifrån egna upplevelser och aktuella händelser. Vidare ska undervisningen ge eleverna förutsättningar att söka svar på frågor med hjälp av både systematiska undersökningar och olika typer av källor.

Året runt i naturen

• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.

  • Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.

Metoder och arbetssätt

  • Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
  • Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer.

Tidigare äldre inlägg

Följ

Få meddelanden om nya inlägg via e-post.

%d bloggare gillar detta: